重点回顾！知情意行有哪些？
关于知情意行有哪些
Part 1教育学
德育过程：德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律：
道德认识：前提和基础。
道德情感：内部动力、催化剂。
道德意志：调节人们行为的精神力量。
道德行为：关键和标志。
Part 2普通心理学
心理现象可以归纳为心理过程和个性心理两个方面。心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。
性格的结构特征包括：（1）性格的态度特征；（2）性格的情绪特征；（3）性格的意志特征；（4）性格的理智特征。
Part 3教育心理学
态度结构包括认知成分、情感成分和行为成分。
品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为， 简称知、情、意、行。
Part 4教师职业道德
教师职业道德修养的内容包括两个方面：职业道德意识修养和职业道德行为修养。具体说来，教师职业道德修养主要包括职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为习惯六个方面。
Part 4刷题练习
1.在知情意行四个德育环节中，（ ）是基础，（ ）是关键。
A．知、情
B．知、行
C．意、情
D．知、意
2.在知情意行四个德育环节中，（ ）是动力。
A．知
B．情
C．意
D．行
3.德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程。其进行的顺序是（ ）。
A．以知为开端，知、情、意、行依次进行
B．以情为开端，情、知、意、行依次进行
C．以意为开端，意、知、行、情依次进行
D．视具体情况，可以任何要素为开端
4.心理过程包括哪三个过程（ ）。
A．气质、性格和能力
B．动力、活动和评价
C．认知、情感和意志
D．认知、人格和活动
5.性格结构的核心特征是（ ）。
A．性格的态度特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的意志特征
6.关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（ ）。
A．二者涉及范围不同
B．二者价值的内化程度不同
C．二者既有区别又有联系
D．二者的结构不同
7.道德品质的基础是（ ）。
A.道德信念
B.道德意志
C.道德认识
D.道德情感
8.衡量品德的一个人最重要的标志是（ ）。
A.道德情感
B.道德信念
C.道德行为
D.道德意志
9.人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。
A.道德信念
B.道德意志
C.道德动机
D.道德知识
多选题
10.职业道德品质由( )构成。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德信念
E．道德行为
答案解析
1.B【解析】在知、情、意、行四个德育环节中。知是基础，行是关键。
2.B【解析】情即道德情感，是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。道德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。因此，本题选择B。
3.D【解析】德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。因此，本题选择D。
4.C【解析】心理过程是指心理现象发生、发展和消失的过程。它具有时间上的延续性。整个心理过程包括认知过程(知)、情感过程(情)和意志过程(意)。
5.A【解析】性格结构的特征包括（1）性格的态度特征；（2）性格的情绪特征；（3）性格的意志特征；（4）性格的理智特征。其中性格的态度特征是核心。
6.D【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。
7.C【解析】在知、情、意、行四个德育环节中。知是基础，行是关键。
8.C【解析】衡量一个人品德水平的最重要的标志是道德行为。
9.B【解析】德育环节包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个，其中道德意志是调节学生品德行为的精神力量。
10.ABCDE【解析】教师职业道德修养的内容包括两个方面：职业道德意识修养和职业道德行为修养。具体说来，教师职业道德修养主要包括职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为习惯六个方面。
